J’ai complété le cours de littérature pour enfants, via une entente inter-universitaire avec la TÉLUQ, pendant l’été 2013. J’ai ressenti un grand coup de cœur pour ce cours. Ce n’est pas vraiment une révélation, je savais que j’aimais la littérature pour enfants. Par contre, je ne la connaissais pas complètement. Je peux affirmer que maintenant je possède les outils pour mieux l’apprécier et pour l’analyser.

Je me mets donc au défi de réinvestir mes connaissances acquises afin d’analyser et de commenter une œuvre, de la littérature pour enfants. Ainsi, je pourrai conserver mes connaissances actives et je pourrai diversifier les œuvres dans mon sac d’enseignante (suppléance).

Suivez mes découvertes, coup de cœur ou critiques au fil des semaines. J’espère ainsi vous inspirer pour approfondir vos connaissances, vous inspirer à faire de même ou vous aider dans vos recherches de nouvelles œuvres! N’hésitez pas me partager vos impressions ou me soumettre des œuvres qui vous ont touchées! J’aimerais faire de cet onglet un lieu de partage.

Je commence dès aujourd’hui!

À bientôt!

Je me devais de commencer par une œuvre de Gilles Tibo. J’ai tellement aimé l’écouter parler, via les capsules du DVD-ROM du cours de littérature jeunesse, que j’ai développé une forte envie de découvrir ses œuvres, qui me sont plutôt inconnues. C’est un auteur tellement prolifique, que ce n’est pas le choix qui manque! 

Une œuvre en particulier m’intriguait plus que les autres et c’est Autour du soleil – 30 contes pour mieux rêver... Pourquoi cette œuvre plus qu’une autre? Je pourrais faire une analyse psychanalytique et ressortir des significations des symboles ou des thèmes abordés. Mais je soulèverai simplement que cette œuvre m’a attirée par son titre et par ses illustrations. Parce que je crois que c’est un peu comme cela qu’il faut voir la littérature pour enfants. Pour se mettre dans la peau d’un enfant, il faut, parfois, se laisser guider par une recherche plus intuitive. Donc, pendant que je suivais le cours de littérature pour enfants, cette œuvre a piquée ma curiosité. Et lorsque je suis passée par la section de littérature jeunesse, de la bibliothèque d’Éducation de l’UQAM, elle était sur un présentoir, mise en évidence, et je n’ai pu m’empêcher de m’y arrêter. Je trouve que ces dispositions sont primordiales, afin d’aider les enfants dans leurs recherches. Ils n’ont pas toujours un sujet de recherche ou d’intérêt. Plus souvent qu’autrement, ils ont aucune idée à propos du livre qu’ils pourraient lire. C’est pourquoi des dispositions attirantes pour le regard sont importantes, dans les bibliothèques et dans les classes.

Le thème principal de cet œuvre est bien annoncé dans son titre. Le Soleil est abordé dans chacun des petits contes. À mon avis, ces contes sont plus près des poèmes. Je les nommerais plutôt des petits poèmes ludiques. Ils sont tous très courts et suivent une forme de chronologie dans l’œuvre. 

Quant aux valeurs abordées dans chacun des petits poèmes ludiques, ils traitent principalement de: 

1) l’humour et la valorisation de la notion de plaisir,
2) la valorisation de la nature,
3) les enfants du monde et leur universalité,
4) les rêveries et les souvenirs – la créativité,
5) le bonheur

Toutes ces valeurs font ressortir un message global de l’importance du bien-être. Une grosse boule d’optimiste se fait ressentir à la lecture de cette œuvre. Voilà probablement ce qui me plait le plus de cette œuvre. 

En général, le coté ludique dune oeuvre, c’est ce qui intéressent les enfants et c’est ce qui leur permet d’accéder à un univers fantastique. C’est aussi ce qui est apprécié par les adultes. Et bien, je dirais que, pour celle-ci, l’aspect ludique, que ce soit par les textes ou par les illustrations, est très bien réussi dans cette œuvre. Les poèmes et les illustrations évoquent des scénarios complètement ludiques. Un univers très créatif s’ouvre au lecteur.

Je vous partage une partie du fruit de mon travail. Je me lance le défi de le faire avec une oeuvre par mois.