« Si j’ai un objet et que tu as un objet.
Si nous les échangeons, nous avons chacun un objet.
Si j’ai une idée et que tu as une idée.
Si nous les échangeons, nous avons chacun deux idées. »
– Proverbe chinois
Compétence professionnelle 11 · 13. avril 2019
Voici un bilan de mes compétences professionnelles à maitriser comme objectif d'insertion professionnelle.
Compétence professionnelle 7 · 24. novembre 2018
Depuis le début de notre formation en ÉPEP, ma collègue Marie-Josée Perron et moi nous intéressons au système d’éducation finlandais ainsi qu’à l’ensemble de l’organisation de cette société. Ce système nous intéresse parce qu’il semble prendre les moyens nécessaires pour que les objectifs d’éducation du pays se réalisent.
Compétence professionnelle 5 · 23. novembre 2018
Depuis quelques jours, je prends conscience à quel point il peut être difficile de se concentrer sur plusieurs éléments en même temps. En effet, je trouve cela difficile de me concentrer pour corriger des phrases d’élèves en même temps que je veux assurer une bonne présence en classe et du même coup une bonne gestion de classe, que je dois surveiller l’heure afin de respecter l’horaire, etc.
Compétence professionnelle 5 · 23. novembre 2018
Une réflexion sur l'équilibre entre être à l'écoute du groupe classe et les restrictions relatives aux exigences pour les évaluations.
Compétence professionnelle 4 · 23. novembre 2018
Éducation relative à l’environnement? ERE?
De quoi parle-t-on exactement?
Je m’intéresse à l’éducation relative à l’environnement depuis maintenant près d’un an. J’ai toujours été intéressée par l’environnement et mon désir de l’intégrer dans ma pratique m’interpelle depuis le début de mes études. Cependant, j’ignorais, tout comme vous peut-être, qu’une branche comme l’ERE existait.
Compétence professionnelle 12 · 21. novembre 2018
Je me suis demandée comment il est possible d’expliquer aux élèves la notion de « convenable »? Que peut-on faire pour expliquer cette notion et s’assurer qu’elle est respectée?
Compétence professionnelle 4 · 21. novembre 2018
Les élèves ont un grand besoin de reconnaissance. Parfois, ils vont lever la main seulement afin d’obtenir ma proximité, alors qu’ils n’ont pas de «vraies» questions. Que devrions-nous faire avec ce genre de situation?
Compétence professionnelle 6 · 16. novembre 2018
Nous nous devons, comme enseignant, de bien connaitre chacun de nos élèves afin de bien répondre à leurs besoins et de maintenir un climat de classe adéquat pour les apprentissages. Nous avons eu à réfléchir à un élève rencontré lors de l'un de nos stages précédent, afin de réfléchir à un protocole concret qui pourrait nous permettre de mieux répondre à ses besoins dans l'objectif de maintenir un climat adéquat pour les apprentissages.
Compétence professionnelle 11 · 16. octobre 2018
Une réflexion au sujet de la participation aux congrès dans la démarche de pratique réflexive.